儿童踢足球铜雕

儿童踢足球铜雕

足球，有"世界第一运动"的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动之一。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻、防守。

比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球(十二码) 等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。

踢足球可以锻炼身体，能促进腿部关节的韧性，强壮腿部的肌肉。踢足球由于需要反复跑动及加速跑动，不仅锻炼人的耐力，还增强人的心肺功能。踢足球还可以提高大脑神经系统，踢球的时候，要求眼睛与脚同时运作，大脑需要感知球场上瞬息万变的境况，脑中迅速判断情况，极强的锻炼大脑的反应能力和处理能力。踢足球要求球员精神高度集中，提高人的专注力。综上两种对大脑的锻炼能让人变得更聪明，小孩越早接触该足球运动，越开发小孩的大脑，踢足球还能锻炼青少年间的相互配合协作能力，有集体意识，竞争意识和荣誉感。

青少年参加足球运动，能使肌肉纤维变粗，肌肉收缩力增强，足球不光是一项全身性的体育活动，还能促进骨骼生长，骨密度增大，骨骼的直径增粗，骨重量增加。少年经常参加足球运动，将能促使其行动迅速，视野开阔，反应敏捷，食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。

校园铜雕与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园铜雕通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从铜雕作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。 校园铜雕大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园铜雕，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。