张伯苓胸像铜雕

张伯苓胸像铜雕

张伯苓把教育救国作为毕生信念，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了的南开教育体系，为国家培养了包括周恩来在内的大批人才，被尊为"中国现代教育的一位创造者"。张伯苓的美育和美育心理思想。主要表现在他的戏剧教育、音乐教育和环境教育方面。

文学艺术是美育的重要手段，戏剧又是文学艺术中的重要形式之一。戏剧是综合艺术，借助演员的形体、动作、表情、舞台背景，音乐伴奏等直接面对观众，属直观性艺术，能引起观众集中注意欣赏、感受和体验表演情节，从而促成观众心灵感应、震动、净化和升华，因此戏剧美育功能显著，美育心理效应最深刻。看演焦裕禄、孔繁森的戏剧或由戏剧构成的电影的效果，比抽象地上几堂政治课的效果还好。

在解放前，五四运动前后，在中国的大学校长中最重视美育的要算北大校长蔡元培和南开校长张伯苓了。蔡元培在他留学德国时，已接受了席勒的美育思想，他又是德国心理学泰斗冯特的学生，所以他在美育理论和心理学理论方面有深厚的根底。他提出的"美育代宗教说"是引起世人重视的，他对美育的贡献主要在理论方面的论述。张伯苓在美育理论方面的论著不多，而在实践和效果方面却超过了蔡元培。

人物铜雕在我们的生活中已经非常的常见了，在大街上公园里都会看到人物铜雕铜雕。那么铜雕人物是如何雕刻出来的呢，下面我们就一起来了解一下，铜雕人物雕刻工序大体分下面几个步骤： 1.开荒：也有称开大荒，将石料 粗坯凿去多余部分。到初具大体轮廓的阶段。 进一步打出体面关系基本形状的过程叫做 开中荒。一般加工打到离石膏模型形体约1厘米左右叫开小荒。 三个过程有时交替进行，所使用的工具 为大、中、小錾子。 2.打细：将开小荒余下的多余部分凿掉，重点是刻画形象和找准形体的起伏结构等微妙变化。是对铜雕像进行艺术处理的重要阶段，使用的工具为齿凿、平凿、石锉等，这是铜雕*后阶段，需要耐心精雕、 细刻。 3.打磨：在打细铜雕的基础上，用 研磨材料进行打磨，抛光后能将石质的材料 点显示出来，使铜雕作品增添光彩，提高作 品的艺术感染力。打磨的工具和材料有抛光 机、砂轮、沙布、沙纸、水沙纸、氧化铬、抛 光膏等。此道工序是根据艺术效果而进行的， 有的是全部通体打磨、有的是局部打磨。